10 лёгких и красивых причёсок в школу, которые можно делать каждый день
Отделите верхнюю часть волос и сделайте низкий хвост. Оставшиеся по бокам пряди скрутите жгутами и закрепите невидимками: левый — на правую сторону, правый — на левую. С этой причёской можно пойти на работу и учёбу, а если вставить между жгутами цветы или декоративные шпильки, то и на светское мероприятие. Соберите волосы в высокий хвост. Разделите его на три части и сплетите косу, обвивая центральную прядь нижними и закрепляя каждый оборот резинкой. Прядь с резинкой всегда должна быть в центре.
Ваш браузер устарел, поэтому сайт может отображаться некорректно. Обновите ваш браузер для повышения уровня безопасности, скорости и комфорта использования этого сайта. Обновить браузер.
| Мальвинка с бантиком | 416 | Прически на короткие волосы. |
| 2. Витушки | 169 | Какую прическу можно сделать на короткие волосы? |
| Низкий пучок с выпущенными прядями | 264 | Самые быстрые причёски в школу создаются на основе пучков или хвостов. |
| 1. Низкий хвост со жгутами | 312 | В последнее время обладательницы длинных волос все чаще оставляют их просто распущенными и редко задумываются о прическах — возможно, считают их слишком сложными. |
| Прически на длинные волосы | 296 | Stasy Carat. Необычные прически на свадьбу, сделанные своими руками. |
| 2 Comments | 37 | Untuk bantuan silakan, Klik disini. Dengan data RTP yang paling akurat, kami membantu para pemain memprediksi permainan slot mana yang sedang gacor hari ini. |
| 413 | Классические и простые прически или современные и креативные, игривые или строгие, простые в укладке, на каждый день или замысловатые для вечернего мероприятия. | |
| 326 | Как сделать легкую прическу за пару минут? |
Как легко и просто укладывать самые популярные и часто используемые женские стрижки на короткие волосы? Такие, как каре, боб - каре и стрижка пикси. Нанесите пенку на корни волос, распределяя остатки по длине. Заколите волосы на макушке прищепкой. При помощи круглой щетки сушите нижний слой волос, подкручивая их внутрь.
